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      常有一些家長因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績不佳或與他人交往困難等原因帶他們到醫(yī)院測試智商.然而測試結(jié)果表明,這些孩子的智商正常.其實(shí),這些孩子的問題并不在于他們的智商,而是不同程度得患有感覺統(tǒng)合失調(diào)癥.由于許多教師,家長尚不了解這種"疾病",以為在學(xué)習(xí),交往中出現(xiàn)的問題是孩子不聽話或粗心大意造成的,因此,除出了問題往往是教師找家長,家長訓(xùn)孩子,甚

      當(dāng)前問題兒童增多，學(xué)習(xí)困難兒童增加，這種現(xiàn)象大多與都市化，小家庭人際交往少，活動(dòng)受限等有關(guān)，這些因素與感覺統(tǒng)合失調(diào)有非常密切的關(guān)系。 　　感覺統(tǒng)合的基本構(gòu)想，在于提供內(nèi)耳前庭，本題感覺和皮膚碰觸等感覺刺激的輸入，并給予適當(dāng)?shù)目刂疲购⒆幽茏詣?dòng)形成順應(yīng)反應(yīng)，并促成這些感覺的組合和統(tǒng)一，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的各種器材，都經(jīng)過特別設(shè)計(jì)，對孩子有

美國心理學(xué)家愛爾斯博士通過大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),大多數(shù)嬰幼兒兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào),一個(gè)兒童要百分之百達(dá)到感覺統(tǒng)合非常的困難,也就是說兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例是100%.孩子是未來的希望,那個(gè)父母不望子成龍.兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)已引起越來越多家長的重視,但目前各地幾乎沒有專門的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)!針對這一問題,我們的感統(tǒng)館已與今年五月正式開園了,感統(tǒng)館以一種全新的教育模式讓小朋友可以通過游戲的方式愉快的達(dá)

      1972 年，美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士（ Ayresa.J ）創(chuàng)導(dǎo)了感覺統(tǒng)合 (Sensory Integration Theory)—— 即 “ 感統(tǒng) ” 理論。  　　 “ 感統(tǒng) ” 是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成

一、 前庭平衡     感統(tǒng)室：大滑板游戲、吊纜游戲、大陀螺、大龍球、踩踏石家庭：小滑板游戲、趴地推球   二、 腦神經(jīng)生理抑制困難  感統(tǒng)室：大小滑板游戲、大龍球按摩擠壓、萬象組合跳爬鉆投、海洋球  家庭：趴地推球、慢拍球、聽節(jié)奏慢的音樂、深呼吸、玩沙土水等   三、 觸覺防御  感統(tǒng)室：小滑板游戲、

      當(dāng)職能治療師接到一位診斷是注意力不足過動(dòng)癥（ADHD）的孩子，首先會(huì)安排孩子接受職能治療評估。在職能評估后，若發(fā)現(xiàn)孩子有感覺統(tǒng)合失調(diào)，便安排其接受感覺統(tǒng)合治療；無感覺統(tǒng)合失調(diào)，則運(yùn)用感覺統(tǒng)合理論（即感覺調(diào)節(jié)技巧）來協(xié)助他們，但是并非治療。       從臨床癥狀的行為表現(xiàn)來看，ADHD和感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在行為表現(xiàn)上， 某部

一、感覺統(tǒng)合（感統(tǒng)）的醫(yī)學(xué)概念   1、什么是感覺統(tǒng)合 （1） 人體的感覺有聽覺、視覺、觸覺、味覺、本體覺等。 （2） 感覺統(tǒng)合的概念     當(dāng)人體的感覺器官（如眼耳、體膚等）得到感受（信息）并向中樞神經(jīng)系統(tǒng)輸入信息時(shí)要求和大腦神經(jīng)細(xì)胞的接觸要靈敏和準(zhǔn)確,且大腦皮層的所有感覺區(qū)對許多輸入的信息的協(xié)調(diào)和整合也必須完整的,才能使得人

一、孩子會(huì)不會(huì)感覺統(tǒng)合有問題 ●據(jù)調(diào)查，目前兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的人數(shù)大約要占到學(xué)生總數(shù)的5%～10%。 ●感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子，不僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)的基本能力不足和注意力缺失而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳，更為嚴(yán)重的是，這些孩子在人生最重要的學(xué)習(xí)階段（0～12歲），將因一連串挫折而造成害怕學(xué)習(xí)和拒絕學(xué)習(xí)的態(tài)度，可能會(huì)影響他一輩子的生活。 ●早期發(fā)現(xiàn)兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)很重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)技能障礙的原因往往就在于感覺統(tǒng)合失調(diào)

1.     不喜歡被人觸摸或撫摩;常拒絕理發(fā)、洗頭或洗臉;大熱天也要穿長袖衣服。 2.     不喜歡碰觸某些粗糙的衣物或物品。 3.     遇意外碰傷或流血時(shí),自己常未察覺。 4.     需要父母特別多的撫摩;過分喜歡碰觸某種

感覺統(tǒng)合落后不是病，而是一個(gè)后天的教育及訓(xùn)練的問題。雖然這方面落后會(huì)影響學(xué)習(xí)但也不是絕對的。我們這里有個(gè)學(xué)生從小沒有爬過,運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性也不是很好,但他在小學(xué)是大隊(duì)長,初中考進(jìn)了鎮(zhèn)海中學(xué).當(dāng)然,他的感覺統(tǒng)合落后不是很嚴(yán)重,一般嚴(yán)重的都會(huì)影響學(xué)習(xí). 感覺統(tǒng)合落后有的是單一的，如單純的視覺系統(tǒng)問題。有的是多重的，如同時(shí)兼有視覺、聽覺、觸覺、動(dòng)覺多方面的落后。 家長應(yīng)該注意的一點(diǎn)是，一旦孩子被確定為

感覺統(tǒng)合治療是由美國職業(yè)治療師艾爾絲博士創(chuàng)立的，當(dāng)時(shí)主要針對一些注意力不集中，動(dòng)作笨拙及寫說有困難的兒童。而現(xiàn)在臨床上也逐漸運(yùn)用在情緒行為困擾的兒童及自閉癥方面，在治療自閉癥的方法中，不僅有ABA、結(jié)構(gòu)化，適當(dāng)?shù)丶尤敫杏X統(tǒng)合治療，通過對兒童的觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)其在自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練中起到了很大的輔助作用。 感覺統(tǒng)合是一個(gè)正常大腦所具備的功能，各種學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是經(jīng)過由大腦對各種感覺刺激作有選擇性吸收

　　感覺統(tǒng)合的練習(xí)與大腦的“運(yùn)動(dòng)企劃”過程有關(guān)。所謂“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃”就是人類大腦在指揮身體的運(yùn)動(dòng)前，必須對自身與周圍的環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行全盤性的了解，并制定出實(shí)際的運(yùn)動(dòng)步驟，以保證正確地完成行動(dòng)的一種自主性的神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)。例如，嬰兒出生時(shí)就有了吮吸能力，只要母親的乳頭放在他的嘴里，就條件反射地吮吸起來。出生幾天后，就不再是消極地等待母親將乳頭放入口中，而開始