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　　前庭平衡功能失常：　　　　*前庭功能不良，會出現(xiàn)視覺空間判斷的障礙。缺乏重力感的孩子，無法判斷距離和方向，因而常常有恐懼感和不安全感，易傷心、生氣、興奮過度。　　　　*前庭功能不健全，肌肉張力會不足，使人很容易疲倦，孩子常坐姿不正，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調(diào)皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律。　　　　*容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別

　　自閉癥狀行為主要表現(xiàn)　　　　一、人際關(guān)系障礙　　　　沒有依戀行為：不理人、自己玩自己的；不粘人，（不會像一般孩子一樣纏著大人不放，喜歡大人抱他、逗他、陪他玩）。有人形容他們把父母視為“生活的工具”，要吃什么東西才去拉媽媽的手，（而不是“情感對象”）平常沒事就不理媽媽。　　　　對親人和生人的反應(yīng)沒有很大的差別：看到媽媽來了，爸爸下班了，不會表現(xiàn)出特

　　兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的定義　　　　感覺統(tǒng)合就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息(視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等)輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。感覺統(tǒng)合不足或感覺統(tǒng)合失調(diào)就會影響大腦各功能區(qū)、感覺器官及身體的協(xié)調(diào)發(fā)揮，引發(fā)學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。　　　　人類生存所需要的最基本且最重要的感覺包括聽知覺、前庭平衡覺、本體感覺、觸覺和視知覺。　　　

　　兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)　　　　鄭州啟樂園相關(guān)感統(tǒng)專家指出，兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)有以下主要表現(xiàn)：　　　　1、前庭平衡功能失常　　　　表現(xiàn)為多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調(diào)皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。

　　兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因　　　　鄭州啟樂園感通專家團指出，人類大腦與其他動物最大的區(qū)別在于人類大腦發(fā)育存在幼態(tài)延續(xù)的現(xiàn)象，出生時人類大腦只發(fā)育了23%，剩下的77%在后天發(fā)育，這種龐大的可塑性為人類適應(yīng)環(huán)境提供了非常廣闊的天地，當(dāng)然大腦的發(fā)育本身也需要外界的刺激源的引導(dǎo)，但當(dāng)今中國家庭多為獨生子女，不但伙伴少了，而且多數(shù)家長對他的掌上明珠存在過分保護的問題，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，

　　一、智力訓(xùn)練　　（－）注意力訓(xùn)練　　１．熱身活動　　（1）活動目的：心理活動課通常要求安排適當(dāng)?shù)臒嵘砘顒樱哉{(diào)動氣氛或引起相應(yīng)的情緒體驗，為正式的心理訓(xùn)練作好鋪墊。　　（2）活動過程　　①打開一盞60瓦的白熾燈，讓它的光線照在一張白紙上，白紙并無異樣。用一個放大鏡將光線聚焦到白紙上的某一個點上，該點很快就變焦、冒煙、起火。　　②教師點評：把分散的光線集中起來，威力大

　　學(xué)能訓(xùn)練課程介紹及其主要解決的問題　　　　學(xué)能培訓(xùn)包括視知覺和聽知覺兩大系統(tǒng)的培訓(xùn)，其中分為視分辨、視追蹤、視記憶、手眼協(xié)調(diào)、視空間和聽分辨、聽編序、聽記憶、聽說結(jié)合、聽理解能力這十大能力的統(tǒng)合訓(xùn)練，以及注意力訓(xùn)練。　　1視覺記憶能力是大腦對眼睛所見到事物的印象保留的能力。為什么有的孩子即便教過很多次，漢字仍然是會認不會寫？為什么孩子的作文總是寫的枯燥乏味？為什么孩子寫作業(yè)時頻繁抬頭？這些都是

         如何培養(yǎng)孩子的自信心？這是讓好多家長都非常頭疼的問題。現(xiàn)在好多家長在教育孩子方面都非常注重教受孩子知識，而忽略了孩子自尊心和自信心的培養(yǎng)。俗話說“自信是成功的基石”、“自信心是一個人能力的支柱”“自信心是孩子成才和成功的前提條件&r

   優(yōu)秀的語言基本能力能夠增進朋友之間的溝通、能夠爭取更多的商業(yè)成果、能夠全面展示自我。語言興趣課程就是要培養(yǎng)幼兒的語言基本功，在用語言表達時能夠：大方、自然、得體、懂禮貌、有條理、有創(chuàng)造性……啟樂園語言興趣班開班已經(jīng)兩個星期了，通過基礎(chǔ)了解、基本知識和技巧學(xué)習(xí)，今天由老師設(shè)計了生動的場景和完整的語言表達，來檢驗兩周來孩子們的學(xué)習(xí)效果，從而更清晰的

　　只給孩子需要的　　　　愛孩子，從了解開始！了解孩子是教育孩子的前提，每位家長愛的方式各有不同，那么試問,您知道孩子真正需要什么嗎？許多家長都在忙著為自己的孩子報各種特長班、補習(xí)班。為了使自己的孩子在未來的、激烈的社會競爭中穩(wěn)操勝券，面對這個難題父母的心態(tài)各異，思考的重點不同。以下的幾點建議，是家長在為孩子報班的時候容易忽視掉的，可供大家閱讀參考。　　　　一、重視知識的學(xué)習(xí)，不重視學(xué)習(xí)能力的提高

　　學(xué)校：鄭州市啟樂園兒童潛能開發(fā)中心（特色學(xué)前班）　　學(xué)生姓名：迪迪　　性別：女　　年齡：6歲　　【案例】　　“老師，甜甜碰他了。”“老師，他又摔倒了。”“老師，他沒坐好。”“老師，他亂跑了。”每天這樣的話，迪迪都會跟我說很多遍，即使其他人的行為是正確的，迪迪也習(xí)慣性的告訴老師小朋友有怎樣怎樣不好的表

　　高品質(zhì)的注意力應(yīng)該是注意的集中能力、注意的持久能力以及警戒性注意能力的有機結(jié)合，它是個人具有的穩(wěn)固心理特征，即總是能夠在最需要注意的場合下完成注意任務(wù)，而不是指對某一特定情況下維持的良好注意力。比如：患有多動癥的兒童注意基本處于渙散狀態(tài)，但是當(dāng)他們在看自己特別喜歡的動畫片的時候，注意力也能夠特別集中，顯然我們不能依據(jù)多動癥兒童，在這一特定的狀態(tài)下的注意表現(xiàn)來判斷他的注意力品質(zhì)就高。　　目前高品