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新聞公告

2012

10/31
感覺統(tǒng)合失調(diào)與學(xué)習(xí)困難關(guān)系密切
  一般情況下,大腦的感覺統(tǒng)合問題很輕微,家長總是認(rèn)為孩了_還小,長大了自然會變得動作靈活、喜歡與人接觸的。確實,直期孩子上學(xué)之前,可能凡事皆無問題。但上學(xué)后要讀、寫、做算木,這些都需要充分的感覺統(tǒng)合,對大腦的功能狀況有很復(fù)余的要求。感覺統(tǒng)合出問題可能直接牽涉期大腦中的學(xué)習(xí)過程,即使孩子有無常的學(xué)習(xí)能力,也可能因不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而妨害學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)成績太差了,孩子就感期自卑和缺乏信心,想逃課,感至退

2012

10/31
感覺統(tǒng)合失調(diào)造成學(xué)習(xí)能力不足的具體原因
  總的來說,感覺統(tǒng)合失制造成學(xué)習(xí)能力不足的具體原因主要有:·感覺和如覺情報相互協(xié)調(diào)是學(xué)習(xí)的要素,因此感覺信息的接受和統(tǒng)合出現(xiàn)問題時,必定造成如覺情報上的不順暢而影響學(xué)習(xí)能力。JceArycs指出:“無目的的動作中,會引出大量的感覺情報(特別在用有感覺和觸覺方面),這些感覺情報(信息)和身體各器官必須保持足夠的統(tǒng)合力和協(xié)調(diào)力,這是人類身體形象發(fā)達(dá)的最重要基礎(chǔ)。&rdquo

2012

10/30
小孩子集中注意力的訓(xùn)練方法
   注意力集中訓(xùn)練方法很多,器材、教材也很多,目前比較通用的注意力訓(xùn)練。啟樂園注意力訓(xùn)練班主任姚老師將注意力不集中主要分為輕度、中度、嚴(yán)重三個層次,輕度注意力不集中通過一些簡單的注意力集中訓(xùn)練就可得到有效改善。 一、鍛煉聽覺注意力和聽動協(xié)調(diào)老師與孩子相對而坐,聽指令做游戲。1、老師說右手摸右耳朵,孩子要迅速右手摸右耳朵;2、老師說右手摸左耳朵,孩子要迅速右

2012

10/29
孩子注意力不集中怎么辦?
孩子注意力不集中,易分心,將影響學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)成績。對于注意力不易集中的孩子,可進(jìn)行一定的具體訓(xùn)練,以提高注意力。這里,為大家列舉4種提高注意力的游戲:一、玩撲克游戲,可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的牌(去掉花牌),隨意排列于桌上,如從左到右依次是梅花2,黑桃3,方塊5、選取一張要記住的牌,如梅花2,讓她盯住這張牌,然后把三張牌倒扣在桌上,由家長隨意更換三張牌的位置,然后,讓他報出

2012

10/29
注意力不集中的原因
  孩子上課注意力不集中的原因:1、缺乏興趣興趣是最好的老師,如果孩子對所學(xué)習(xí)的知識沒興趣的話,學(xué)一小會就不耐煩了。就像我們成年人一樣,只不過我們會有意識的控制自己來硬著頭皮學(xué),孩子們年齡小還不能控制自己的意志,如果課堂內(nèi)容乏味就很容易走神。2、睡眠不足中國關(guān)心下一代工作委員會事業(yè)發(fā)展中心在全國八大城市調(diào)查發(fā)現(xiàn),有六成多學(xué)生因為睡眠不足、學(xué)習(xí)時間過長,導(dǎo)致上課無法集中注意力。在這方面,小學(xué)生的表現(xiàn)

2012

10/29
造成孩子注意力不集中的原因有哪些
  孩子注意力不集中的問題,可謂說大不大,說小不小,但足以引起父母的注意,現(xiàn)在小編來羅列一下孩子注意力不集中的幾個原因,希望能給父母一些幫助。1、對孩子的不了解孩子的天性都是很好動的,他們有著對未知事物的探求欲望,但是小孩畢竟是小孩,寶寶注意力不集中,對待事情不可能像大人那樣能夠?qū)Wⅲ⑶冶3州^長的時間,所以,很多孩子在父母眼中的印象,就跟注意力不集中一樣表現(xiàn),如果是這樣的話,父母應(yīng)該去了解孩子,

2012

10/29
學(xué)習(xí)困難與感覺統(tǒng)合失調(diào)
1.什么是學(xué)習(xí)困難?是指兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足,閱讀、做算術(shù)有問題,閱讀跳讀、漏字、寫字筆順顛倒、偏旁部首錯誤等?;旧蠠o智力發(fā)育遲滯,但是,聽、說、讀、寫、計算或推理能力幾方面中有特定的學(xué)習(xí)和應(yīng)用方面的明顯困難狀態(tài)。2.什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)?感覺輸入的控制是學(xué)習(xí)活動的主要環(huán)節(jié),當(dāng)感覺系統(tǒng)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)時,就稱之為感覺統(tǒng)合失調(diào)。3.感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因?學(xué)習(xí)困難存在著感覺統(tǒng)合失調(diào)問題,學(xué)習(xí)障礙可能是由于大

2012

10/29
為何會有感覺統(tǒng)合失調(diào)
  現(xiàn)在的寶寶多數(shù)享受不到在庭院里跳躍翻滾、玩水、玩泥、集體游戲等運(yùn)動的快樂。有的寶寶在身體發(fā)育期,由于運(yùn)動不足,成長到一定年齡段,就出現(xiàn)一種叫感覺統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象。感覺統(tǒng)合是發(fā)育良好的孩子最基本的大腦生理狀態(tài)。在嬰幼兒期,寶寶的大腦發(fā)展特別快,大腦學(xué)習(xí)信息在賴于身體一感覺器官的輸入,學(xué)習(xí)后的大腦則發(fā)揮指揮身體及感官的能力。因為大腦、身體、感官的神經(jīng)系統(tǒng)非常復(fù)雜,所以需要統(tǒng)合,這就是感覺統(tǒng)合。在人類

2012

10/29
啟樂園幼小銜接學(xué)前班新到北師大課題教材
  自從全方位學(xué)習(xí)、接受北京師范大學(xué)錢志亮教授帶領(lǐng)研發(fā)的兒童《入學(xué)成熟水平》課題后,啟樂園幼小銜接學(xué)前班在靳校長的帶領(lǐng)下,與幼小銜接班班主任和任課老師一道深入研究《入學(xué)成熟水平》課題,采購兒童《入學(xué)成熟水平》訓(xùn)練冊,作為下一步啟樂園幼小銜接學(xué)前班的專用教材,并將課程進(jìn)一步優(yōu)化、調(diào)整,以達(dá)到學(xué)習(xí)后符合入學(xué)成熟水平。  鄭州啟樂園兒童潛能開發(fā)中心于2005年5月

2012

10/27
啟樂園幼小銜接學(xué)前班課程成功與北師大對接
  啟樂園幼小銜接學(xué)前班舉辦至今已經(jīng)6年,教育理念從最初的知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;知識與能力并重”,一直致力于幼兒成功由幼向小學(xué)良好過渡的研究。尤其是拜讀了北師大錢志亮教授寫的《入學(xué)早知道》與兒童《入學(xué)成熟水平》這兩本教材之后,更是對幼小銜接有了新的更深層次的理解。這兩套教材上介紹的理念能夠與我們啟樂園所崇尚的專業(yè)訓(xùn)練(感統(tǒng)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練和注意力集中訓(xùn)練)完

2012

10/26
如何集中注意力
 擁有很好的專注力、集中注意力能力,對大腦進(jìn)行思維運(yùn)算、理解記憶、感覺認(rèn)知等人體活動有決定性的作用。俗話說:眼睛是心靈的窗口,心是一個人的本質(zhì)展現(xiàn),其實真正的注意力才是我們從小到大接受外界信息的關(guān)鍵能力,注意力越集中所接受、掌握、運(yùn)用的知識技能就越多,如果沒有很好的專注力或注意力不集中,那么別人一節(jié)課學(xué)到90%的內(nèi)容,而你只能學(xué)到60%,這樣自然就比別人慢了很多,要么你利用更多的休息時間

2012

10/25
感覺統(tǒng)合失調(diào)的五個特點(diǎn)
1、動作不靈活比如有的孩子不會用剪刀和筷子,有的不會翻跟頭,有的不敢登高、蕩秋千等。2、多動,但沒有動作技巧。感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子常常會在上課時亂動,不能約束自己的行為,就像有多動癥一樣。3、不喜歡被觸摸。許多感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子平時不喜歡洗澡、洗頭和剪頭發(fā),有的孩子甚至連換衣服都排斥。這主要是因為他們的觸覺防御過強(qiáng)。4、過于膽大或過于膽小。感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子往往會走兩個極端:要么膽大鹵莽,經(jīng)常玩危險

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