視覺跳動原本是嬰幼兒的自然現象，人類眼睛的視覺天生是不穩定的，所以嬰幼兒最喜歡看車窗外那些移動的景物，還有電視里的廣告等。因為比起安靜的東西，那些移動的事物更能吸引他的注意力。
隨著年齡增長，活動的增加，孩子的視覺發育逐漸穩定下來。有了穩定的視覺后，便能做出左右及上下的移動，此時可以做一些手眼協調的練習或游戲。這也是孩子開始學習閱讀的時候。
但是，過早接觸電子產品，或爬行不足的幼兒，他們的視覺發育往往不易成熟。因此這些幼兒即使到了4歲以后，視覺仍不穩定,無法作出平順的移動，所以會出現看書跳字、跳行，嚴重的甚至可能會無法閱讀。做算術也很難正確地掌握數字，做功課時，眼睛容易感到疲倦，造成學習能力的不足。
2：聽覺識別不足
人類的聽覺神經形成最早，但發育成熟的時間卻很晚。所以在整個嬰幼兒期間，聽覺對于大腦的成長和發育影響最大。
幼兒的聽覺本身就比較脆弱。如果孩子的成長環境中噪音過多，或是父母由于脾氣大，而經常大聲地責備孩子或對孩子進行過度的說教，都會造成幼兒出于本能地保護大腦免受聲音的刺激，從而在聽覺上形成一層“自我保護膜”，這會讓孩子養成拒絕聽別人說話的習慣。
這樣的孩子長大后，容易出現聽力不佳、容易忘卻、不懂得和別人溝通、脾氣古怪、上課不專心等現象，學習自然也會因此而障礙重重了。
03：前庭平衡失常
人類的翻、爬坐、站、跑等一系列動作的學習都和重力感有關，掌握重力感的便是前庭網膜。前庭網膜不僅能夠控制身體做出動作，還可以協調身體和周圍環境的平衡。
如果早年胎位不正、出生后活動不足、爬行不足，或長時間留在學步車內的幼兒，都有可能會發生前庭平衡失常的情況。
前庭失衡的孩子，經常會出現左右手不分、方向感不夠明確、鞋子穿反，或是走路經常撞到墻、碰到桌椅等情況。平時喜歡爬高、兜著圈子跑、旋轉時不會感到眩暈、害怕爬樓梯或走平衡臺等。久而久之，孩子會變得好動不安、注意無法集中、喜歡作弄人、浮躁又壞脾氣，甚至有些笨手笨腳、做事沒信心、學習能力自然培養不起來。
更嚴重的可能會出現話特別多，但是言語缺乏組織力，表現為喜歡重復別人的話，但是自己根本不知道在講什么。不僅自己學習有障礙，也容易影響其他的同學。
04：本體感不足
在孩子的成長過程中，身體操作是幼兒期最重要的學習行為。
例如孩子大、小肌肉的訓練以及手眼協調能力，都必須由孩子親自學習和操作。
蒙特梭利認為幼兒的學習是“工作”，由“工作”到“工作計劃”的轉變過程，便是培養孩子本體感的成熟過程。
如果父母在孩子的日常生活中“包辦”過多，導致孩子缺乏直接用自己的身體去感受和體驗的過程，會造成孩子的本體感不足。
本體感不足的孩子，做事毛手毛腳、態度消極、缺乏自信心，而且脾氣暴躁、焦慮、粗心大意等。更嚴重的是，本體感不足會導致幼兒的語言障礙。由于掌握小肌肉、手眼協調的腦神經，和掌握舌頭、唇部肌肉、呼吸和聲帶運作的神經是相同的，所以本體感操作不良的孩子，他們唇部、舌頭的運作不佳，發音常常不正確。而且呼吸不順暢，聲帶必受影響，會造成口吃或不喜歡說話的習慣，進而影響孩子的社交。
05：觸覺敏感過度
在五感中，觸覺運用較多，所以觸覺的學習非常重要。幼兒期的孩子皮膚觸覺非常敏感，處于嬰幼兒期的孩子，普遍怕人觸摸、怕洗臉、洗澡、剪指甲、換衣服，這些都是觸覺敏感造成的現象。
隨著孩子的年齡增長及接觸面、活動面的增加，觸覺的識別性就會加強，敏感度也就逐漸減少，觸覺的成熟也因此增進。早產或剖腹產的嬰兒，由于出生時觸覺未受到特殊刺激，從而形成自我保護膜，使觸覺的學習過程變得比較緩慢、遲鈍。或由于小時候的環境活動限制太多，也會造成觸覺的學習嚴重不足，這就是觸覺敏感癥形成的主要原因。
觸覺敏感的孩子，怕別人觸摸，容易驚慌、哭泣，害怕人多的地方，甚會拒絕進入教室。這些孩子一般都比較孤僻、喜歡獨處、不愛團體游戲，并會粘固定的人(媽媽、保姆或老師)，脾氣固執、容易緊張、注意力不集中、無法做到耐心或有恒心地學習。
由于嘴巴屬于觸覺敏感部位，有些觸覺敏感嚴重的孩子會執著某些特定的口味，變得挑食、偏食、厭食。或是喜歡吮吸手指頭、奶嘴、甚至喜歡咬人，這些都是觸覺敏感造成的現象。不但會造成幼兒生理的不健康，對于心理成長和學習能力的發展，也會產生嚴重的阻礙。
啟樂園咨詢師
