什么是感覺統合？看似我們天天在說、天天在做感統訓練，卻有很多人不能完全的理解和解析感覺統合？
“感覺統合”四個字，我們將它拆開來分析，首先是“感覺”。
感覺就是視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，還有深層次的前庭覺、本體覺。那么這些感覺信息由哪些來獲取呢？就是眼睛獲取的視覺信息，耳朵獲取的聽覺信息，鼻子獲取的嗅覺信息，嘴巴獲取的味覺信息，以及皮膚獲取的觸覺信息，這時候就好理解一些。
那么統合是由誰來統合呢？當然是我們的神經中樞，主要是我們的大腦，大腦通過我們的眼睛、嘴巴、鼻子獲取了視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等信息，然后對這些信息進行加工、處理、判斷、比較等等，做出適應性的反應，也就是正確的反應，這就是感覺統合。
聽起來有點神秘，用簡單點的話來講，就是當你聞到飯香的時候，你能夠準確地找到椅子并坐在餐桌前，拿起筷子或勺子，大口地吃飯。
大部分的孩子都存在感統失調
感統失調是個普遍現象，一旦大腦無法有效整合我們身體各個感覺器官所傳達的信息，就會導致孩子產生一系列的問題。
很多家長以為等孩子長大就好了，沒有給孩子提供足夠的訓練和學習機會，從而錯失了感統訓練的最佳時期。
孩子為什么會感統失調？
1. 生理原因（先天性）：
①因胎位不正引起的平衡失調；
②因早產或剖腹產造成幼兒壓迫感不足，造成觸覺失調；
③因懷孕期間不正確吃藥和打針對幼兒造成的傷害。
2. 環境及人為原因（后天性）：
①由于小家庭和都市化生活，使得兒童活動范圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的信息不全面；
②父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足；
③出生后，沒讓孩子經過爬行階段就直接學習走路，產生了前庭平衡失調；
④父母或保姆不準孩子玩土、玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏。
⑤過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足。
⑥父母的要求太高，管教太嚴，人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活動時間太少造成精神上的傷害，產生拔苗助長的挫折等等。
感統失調的三大常見問題及表現
1.觸覺問題：
①躲避接觸
固執于某些物件要時刻抱著才有安全感，不愛玩身體接觸的游戲，嫌棄某些質地的衣物。
②討厭被觸摸
討厭理發、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業；。
③愛打架
愛發脾氣動手打人，對非惡意的身體接觸反應激烈。
2.前庭感覺功能問題：
①上課時東倒西歪，寫字握筆姿勢不當，端坐、閱讀、寫字時姿勢不正確；
②閱讀中容易出現跳行、漏行，頭部運動時，眼睛在空間視物不穩定；
③暈車、暈船，大幅度運動中容易頭暈；
④結構和空間知覺障礙，難以辨別圖象的細微差別；
⑤逃避或害怕運動，運動中主要用眼睛協調動作。
3.本體感覺功能問題：
①書寫速度慢，字跡不規則，書寫時往往過分用勁；
②在學習和其它活動中，順序性和時間意識差；
③容易因為非智力因素引起學習不良，完成簡單動作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強；
④學習系鞋帶、扣鈕扣等精細動作困難，大運動和精細運動技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木；
⑤不合群、孤僻，在陌生環境容易迷失方向。
感統失調的危害有哪些？
1.嚴重影響兒童心理素質的提高（自信心、情緒、意志力等）；
2.對兒童的智力開發和綜合能力的提高形成障礙；
3.造成兒童學習和交往的障礙；
4.人際關系敏感或社交退縮、心理素質差：絕大多數兒童盡管有正?；虺５闹巧?，但由于大腦的協調性差影響注意力和記憶力、影響言語表達、影響人際交往；
5.對今后學習能力的影響：在幼年時也許不會表現的特別明顯，但到了學齡期，在學習能力方面可能顯得十分笨拙，人際關系敏感或社交退縮、心理素質差，讓家長和教師非常操心。
每個孩子都需要感統訓練
感覺統合運作良好的孩子，在學習、運動、移動時，其大腦、眼、耳、手、足等高度的協調，在學習活動中表現出適應性強、語言表達、溝通能力強，沒有發展遲緩的情況。
感統失調的孩子會怎樣？上課老走神、好動多動、沖動急躁、緊張自閉、無法集中注意力、容易摔倒、認知出現異?！?br/>
所以，感統訓練是嬰幼兒時期孩子發展的頭等大事。沒有感覺統合，大腦和身體就不能協調發展。
我們應該盡早關注，尤其是在孩子2-12歲階段，感統如果出現問題，它會阻礙孩子的專注力、學習力、身體協調力、情緒控制力、人際交往能力等各項能力的發展。如果不能及時通過針對性的感統訓練進行改善，會讓孩子在日后的生活學習過程中會遇到非常多的困難。
所以當家長發現孩子出現了感覺統合能力發展不均衡的現象時，建議家長帶孩子去醫院，婦幼保健院，或者是像啟樂園這樣專業的感統訓練機構，尋求幫助。及時給孩子進行針對性的測評，及早改善孩子感統失調的現象。
啟樂園咨詢師
