孤獨癥兒童與家庭教育的相關性
發布時間：2017-01-17?11:15:51點擊量：245
孤獨癥是以溝通人際關系障礙為主要特征的個例。作為孤獨者兒童的家長，首先必須正確認識孤獨癥兒童，他們盡管言行與正常兒童有較大差異，他們也是我們人類社會的一分子，是正在成長、發育著的兒童。所以，每位孤獨癥兒童的家長都必須清楚兒童的共性，只有這樣才不至于過分強調他們的缺陷，才不至于把無端的溺愛當成關心，才不至于把一切不良行為都歸結為不可查明的病因上。然而，在強調共性的同時，我們必須強調的是家長以及家庭環境對兒童的教育在兒童整體教育當中占據著不可替代的作用。
在開展特殊兒童家庭教育，家長尤其是父母成為主要執行人。在教育訓練過程中起主導作用，決定著教育的效果。在此前提下，家長自身的素質提高就迫在眉睫。概括來說，家長必須做到以下幾點：
1、 對孩子要有實事求是的期望。只其中包括不可重治療輕教育；不可對孩子的期望過低或過高；
2、 家庭和睦、互敬互愛。父母必須具備樂觀、堅強的心理素質；家庭人員中必須采用一致的方法確立相互理解的合作體系。
3、 家長努力學習有關理論以及進行矯正技能、有的放矢的教育。 家庭教育的步驟：
1、 仔細觀察，深入了解，進行科學測評。家長在掌握孩子的主要特征基礎上，仔細觀察，詳細記錄。（1）對孩子一日的飲食，幾點吃飯，吃了那些食物，有哪些主要成分。(2)對孩子的睡眠時間，睡眠頻率等加以記錄。（3）關注孩子的注意集中情況，興趣愛好，專注于某一事物的時間等也是必不可少的。（4）更重要的是記錄孩子在什么時間發生什么行為，行為的內容是什么，持續的時間，發生的頻率，導致該行為發生的直接和間接因素，家長處理的方式方法，效果等。這樣對孩子越仔細，就越能“對癥下藥”進行訓練，家長就越自信，而自信又是教育訓練的強大精神支柱。在仔細觀察記錄的情況下，請專業人員進一步制圖，分析總結，摸索規律。
2、 制定教育訓練的短、中、長期目標，建立系統的目標體系。首先制定出較短時間內既能達到的目標，它可以在幾天或幾周內達到。中長期目標則是要經過長期的努力要達到的結果。可以是幾周，幾個月，甚至幾年。這可以與專門機構的指導下制定。
3、 教育訓練的實施。首先，家長要樹立信心，家庭成員共同協作，相互激勵，堅定信念。其次，訓練中密切注意孩子的點滴進步，及時給予表揚，以激勵孩子。并密切與專業人員配合，統一思想，對計劃做出調整，使訓練達到預期效果。
啟樂園咨詢師
