學(xué)能訓(xùn)練與學(xué)習(xí)能力
發(fā)布時(shí)間：2012-10-12?00:00:00點(diǎn)擊量：199
在學(xué)校里經(jīng)常可以看到這樣的諺語：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，目的是為了告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)不是一件容易的事情，要養(yǎng)成“勤”的習(xí)慣，做好“苦”的準(zhǔn)備。然而，僅僅靠“勤”和“苦”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
一、關(guān)于學(xué)習(xí)成績的困惑
很多學(xué)生都會有這樣的困惑：我已經(jīng)很努力了，但就是學(xué)不好；怎樣才能讓學(xué)習(xí)邁上一個(gè)新的臺階呢？老師和家長們也有著類似的困惑：老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、積極的探究先進(jìn)的教學(xué)思路、方法和授課模式，卻不能幫助一些學(xué)生提高成績；家長們也經(jīng)常思索為什么孩子在良好的學(xué)校環(huán)境、優(yōu)秀的授課老師、科學(xué)的家庭教育的情況下，卻無法有效提升學(xué)習(xí)成績，和其他相同條件的孩子依然存在著差距。
二、學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵
有關(guān)專家表示：中小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中之所以會遇到這樣那樣的問題，往往是由于學(xué)習(xí)能力的不足和學(xué)習(xí)方法的缺乏。能夠運(yùn)用合理的學(xué)習(xí)方法高效的學(xué)習(xí)知識，這是一種學(xué)習(xí)能力，而這種學(xué)習(xí)能力并不是孩子與生俱來的，他是多種因素合力作用的結(jié)果。我們可以運(yùn)用科學(xué)的方式方法，培養(yǎng)、拓展、提高孩子的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力的提高才是提高成績的根本途徑。
三、“學(xué)能訓(xùn)練”重在訓(xùn)練“學(xué)習(xí)能力”
針對上述問題，清大e智魔方在其網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上專門開辟了“學(xué)能訓(xùn)練”專區(qū)，提供專門對學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練的網(wǎng)絡(luò)課程。“學(xué)能訓(xùn)練”從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力、想象力、思維力、記憶力等各方面入手，對學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化。
觀察力訓(xùn)練是為了讓學(xué)生學(xué)會在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的信息，學(xué)習(xí)更多的知識，提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)也培養(yǎng)細(xì)致敏銳的洞察能力；注意力訓(xùn)練能夠引導(dǎo)學(xué)生有效分配注意力，在必要時(shí)提高自己的注意力，提高聽課的效率和專注度；想象力訓(xùn)練能夠讓學(xué)生建立一個(gè)廣闊的想象空間，拓展思考范圍，進(jìn)而達(dá)到最大限度的激發(fā)學(xué)生潛能的目的；思維力訓(xùn)練是為了培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思維技巧、聚合思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維以及思維的反省能力等；記憶力訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生了解自己的記憶容量，有效保持記憶內(nèi)容，最大限度的減少遺忘，在學(xué)習(xí)過程中高效率的進(jìn)行知識記憶。
“學(xué)能訓(xùn)練”能夠有效的幫助家長和學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)能力的特征，開發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中智力及非智力的最大潛在因素，讓學(xué)生養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的前提下達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。
學(xué)習(xí)成就夢想，能力創(chuàng)造輝煌！
“學(xué)能訓(xùn)練”通過對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提升，從根本上解決學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，對學(xué)生各科成績均衡全面的提高，有著極大的促進(jìn)作用，為孩子擁有一個(gè)精彩的未來打下良好的基礎(chǔ)。
啟樂園咨詢師
