孩子運(yùn)動(dòng)能力不足
發(fā)布時(shí)間：2012-10-15?00:00:00點(diǎn)擊量：196
有家長(zhǎng)反映，自己的孩子上小學(xué)了，班主任告訴他，上體育課時(shí)孩子不會(huì)跳繩，跑步時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)不準(zhǔn)確。在上音樂(lè)課，閱讀課，常常發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與人交談，上課發(fā)言有口吃等現(xiàn)象。雖說(shuō)這些學(xué)習(xí)課目不是主課，但是，他們
卻對(duì)上好主課起到很重要的輔助與促進(jìn)作用，如果父母不了了之，不重視，長(zhǎng)久下去勢(shì)必影響主課的學(xué)習(xí)。
當(dāng)今中國(guó)家庭普遍多為獨(dú)生子女，不但伙伴少了，而且多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)他的掌上明珠存在過(guò)分保護(hù)的問(wèn)題，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時(shí)候沒(méi)爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時(shí)候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語(yǔ)言表達(dá)差。孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)的自我服務(wù)能力被保姆及老人替代了。父母過(guò)度忙碌，缺乏足夠時(shí)間與孩子親近、交流,不利于孩子的正常感覺(jué)能力發(fā)育、高樓大廈限制了孩子到廣闊的自然空間去玩耍,孩子缺乏正常的感覺(jué)刺激環(huán)境。現(xiàn)代家庭小型化;家長(zhǎng)過(guò)分看重“第二書包”等。導(dǎo)致越來(lái)越多的孩子注意力不集中、學(xué)習(xí)能力差或情緒不穩(wěn)定、做事拖拉、多動(dòng)、自控能力差、易緊張、膽小、內(nèi)向、愛(ài)哭、不合群、脾氣暴躁、吃飯?zhí)羰常械暮⒆影l(fā)育遲緩···
啟樂(lè)園感統(tǒng)老師陳剛老師告訴我們感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以幫助孩子提高各個(gè)方面的能力，0到12歲是孩子改善的最佳干擾時(shí)期，盡快干擾排除孩子的困擾。
啟樂(lè)園咨詢師