智力落后兒童感覺、知覺的訓練
發布時間：2013-01-08?00:00:00點擊量：214
一、感覺、知覺相關知識
感覺與知覺是人的認識活動發展的兩種不同水平，是個體最基本的認識活動。
具體講，感覺是人腦對事物個別屬性、個別特點的反映。知覺是指個體能選取和使用通過感官獲得的信息去組織世界的過程，它是人腦對事物整體形象的反映。正是通過感覺和知覺，才使人與周圍環境建立了最直接的聯系。同時，感覺又是知覺及其他一切知識的來源。因此，沒有感知覺，就不能形成記憶、思維、想象等心理過程，也就不能對事物進一步地認識。
智力落后兒童在視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺方面明顯低于正常兒童。比如在視覺方面，對物體的形狀、大小、顏色分辨力較低，有重度的分辨不出多種顏色；在聽覺方面遲鈍；在嗅覺和味覺方面，輕的對咸、淡分辨力差，重的則完全喪失嗅覺和味覺。
所以，在對兒童的早期干預中，應該提供大量的感知覺刺激。兒童只有在接受大量感知覺刺激的基礎上，才能進一步發展認知能力。
人體的感覺器官主要有眼、耳、鼻、舌、皮膚。外界刺激物作用于人的這些感覺器官，轉化為神經沖動，并傳至大腦，從而產生視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。如果提供給兒童豐富的環境和大量的刺激，就能使兒童感覺器官的機能逐漸分化和完善，以增強對事物屬性的感受能力。
二、感知覺訓練
（一）視覺訓練
感知覺訓練中第一個接觸到的是視覺訓練。當感覺器官接受外來的刺激時，反應最靈敏的是視覺。因此視覺訓練最受重視，訓練的時間也應該最長。在兒童早期應盡可能地給他提供視覺刺激，給他看活動的物體，明亮鮮艷的玩具以及成人的面孔或幾何圖形。這些都是孩子喜歡看的東西，以此訓練他雙眼注視和跟隨的能力最有效，也就是我們通常所說的視覺追蹤搜索訓練。當然，也應該進行相應的視覺記憶訓練。
1．找光
◎訓練目標：鍛煉孩子的視覺靈活性及孩子的注意力
◎材料準備：一個手電筒
◎具體方法：（l）將室內光線變暗。白天游戲可以將窗簾拉嚴，晚上游戲時可以把室內電燈關掉。（2）家長將手電筒開啟，隨照射到墻壁上，讓孩子尋找光點。（3）家長可用手電筒光照射到室內的用品上，讓孩子說出或教孩子說出看到物品的名稱。
◎溫馨提示：（l）手電筒的光線不要直接照射到孩子的眼睛。（2）白天室外光線適宜，可以與孩子玩捉影子的游戲。
2，認衣服
◎訓練目標：鍛煉孩子視覺分辨顏色的能力
◎材料準備：常見顏色（黑、白、紅、綠、黃）的衣服各一件
◎具體方法：（l）將準備好的各種顏色的衣服擺好。告訴孩子每件衣服各是什么顏色。（2）將各色的衣服放到孩子能夠拿到的地方。（3）可以讓孩子依據指令拿不同顏色的衣服。
◎溫馨提示：（l）活動的內容不必局限于只讓孩子拿衣服，還可以讓孩子拿到以后穿上衣服，這樣生活適應的訓練也可以加入其中。（2）還可以準備各種系法的衣服，如紐扣的，拉鏈的，這樣在孩子玩穿衣服的游戲時．又可以訓練到孩子的精細動作。
啟樂園咨詢師
